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Reto 3. (Re)Elaboramos una situación de aprendizaje
Buenas tardes compañeros y compañeras, les presentamos el Reto 3 (Re)elaboramos una situación de aprendizaje, elaborada por Águeda Camacho Mota y María C. del Río López.
Esperamos que os guste.
Un saludo.
Debate2en Reto 3. (Re)Elaboramos una situación de aprendizaje
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Hola compañeras, aquí os adjunto el enlace del análisis DAFO de vuestra situación de aprendizaje. Habéis hecho un gran trabajo.
Un saludo,
Noelia.
https://drive.google.com/file/d/1ketXC67TmAemUQla-KIgqlp-qMHhV7TA/view?usp=sharing
Os dejo el texto por si no podéis acceder al enlace.
Debilidades
El tiempo se queda un poco justo, les sesiones pueden no ser suficientes para grabar y editar el podcast con calma.
Falta una sesión inicial de manejo digital, se da por hecho que todo el alumnado sabe usar las herramientas TIC.
Las Matemáticas quedan algo en segundo plano, aunque aparecen en la propuesta su aplicación no está tan clara e integrada.
Fortalezas
Propuesta bien pensada y coherente, objetivos, actividades y evaluación están bien conectados.
Trabajo interdisciplinar real, se combinan varias áreas y competencias, favoreciendo una visión global del aprendizaje.
Alta motivación del alumnado debido a la experiencia atractiva de crear un podcast.
AMENAZAS
Problemas técnicos externos, la falta de dispositivos o conexión pueden frenar el ritmo de trabajo.
Dependencia de agentes externos, la difusión del postcast en la radio local depende de colaboraciones que pueden llegar a no concretarse.
Uso inadecuado de la IA o de las TIC, si no hay suficiente supervisión, existe el riesgo de que el alumnado las use sin un enfoque educativo o crítico.
Oportunidades
Conexión con los ODS y la sostenibilidad, trabajar el ODS 12 da sentido al proyecto y facilita su integración en planes de centro.
Aprendizaje con impacto real, el hecho de que el podcast salga del aula y llegue a la comunidad motiva mucho al alumnado.
Posibilidad de mejorar la SA fácilmente, las propuestas del Reto 3 (más tiempo, roles definidos, refuerzo de Matemáticas) permiten mejorar la situación sin cambiar su esencia.